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Visão Geral do Seu Curso>>

1. Ler: “Scientology: Fazer do Mundo um Lugar Melhor”.
O seu Próximo Passo »
2. Ler: a introdução na página 2.
Não feito
3. Ler: o artigo “Investigação e a Sua Utilização”.
Não feito
4. Ensaio: Como é que uma pessoa “puxa pela ponta”?
Não feito
5. Descrição da Tarefa: Usando um jornal ou uma revista, encontre dois dados que não compreenda. Depois escreva a pergunta que faria para clarificar a contradição. Repita isto mais cinco vezes.
Não feito
6. Ler: o artigo “Lógica”.
Não feito
7. Ensaio: O que é a lógica?
Não feito
8. Ensaio: O que é um ponto–fora?
Não feito
9. Descrição da Tarefa: Para cada um dos seguintes pontos–fora escreva três exemplos que poderia observar ou que poderiam ocorrer na sua vida:
  1. Dados Omitidos
  2. Sequência Alterada
  3. Tempo Não Anotado
  4. Falsidade
  5. Importância Alterada
  6. Alvo Errado
  7. Fonte Errada
  8. Factos Contraditórios
  9. Tempo Adicionado
  10. Dados Adicionados Inaplicáveis
  11. Dado Incorrectamente Incluído
  12. As “Identidades” Presumidas Não São Idênticas
  13. As “Semelhanças” Presumidas Não São Semelhantes
  14. As “Diferenças” Presumidas Não São Diferentes
Não feito
10. Ler: as secções intituladas “Pontos Positivos”, “Desconhecer” e “Exercícios”.
Não feito
11. Ensaio: O que é um ponto positivo?
Não feito
12. Descrição da Tarefa: Para cada um dos seguintes pontos positivos escreva três exemplos que poderia observar ou que poderiam ocorrer na sua vida:
  1. Factos Relacionados Conhecidos
  2. Acontecimentos na Sequência Correcta
  3. Tempo Anotado
  4. Dados Comprovados Como Sendo Factuais
  5. Importâncias Relativas Correctas
  6. Período De Tempo Esperado
  7. Dados Adequados
  8. Dados Aplicáveis
  9. Fonte Correcta
  10. Alvo Correcto
  11. Dados Com A Mesma Classificação
  12. As Identidades São Idênticas
  13. As Semelhanças São Semelhantes
  14. As Diferenças São Diferentes
Não feito
13. Descrição da Tarefa: Pela observação do seu ambiente ou olhando para jornais, revistas, etc., encontre vinte pontos–fora. Escreva para cada uma, o tipo de ponto–fora.
Não feito
14. Descrição da Tarefa: Pela observação do seu ambiente ou olhando para jornais, revistas, etc., encontre vinte pontos positivos. Escreva para cada uma, o tipo de ponto positivo.
Não feito
15. Descrição da Tarefa: No seu ambiente, jornais, revistas, etc., localize dois dados em conflito. Depois escreva como encontraria aquilo que desconhecia de modo a resolver a contradição entre os dados. Repita isto mais três vezes.
Não feito
16. Ler: o artigo “Análise de Dados e de Situação”.
Não feito
17. Ensaio: Como é que se faz uma análise de dados?
Não feito
18. Ensaio: O que é uma situação?
Não feito
19. Ensaio: Como é que uma pessoa usa a análise de situação para determinar a área a investigar?
Não feito
20. Descrição da Tarefa: Usando os dados num jornal ou revista faça uma análise de dados. Depois, usando isto, faça uma análise de situação. Repita estes passos mais duas vezes.
Não feito
21. Ler: o artigo “Familiaridade”.
Não feito
22. Ensaio: Qual é a diferença entre um cenário ideal e um cenário existente?
Não feito
23. Ensaio: Como é que uma pessoa formula um cenário ideal?
Não feito
24. Descrição da Tarefa: Faça o seguinte:
  1. Escreva uma atividade com a qual esteja bem familiarizado.
  2. Escreva um cenário ideal que poderia ter para essa atividade.
  3. Repita os passos a) e b) mais quatro vezes para atividades diferentes.
Não feito
25. Descrição da Tarefa: Descreva um exemplo que tenha observado ou que tenha experimentado em que alguém estava a “ser razoável”. Inclua os dados ou circunstâncias com as quais a pessoa se deparava e o(s) ponto(s)–fora que estava(m) a ser ignorado(s). Repita isto para outros dois exemplos.
Não feito
26. Ler: o artigo “Ações de Investigação”.
Não feito
27. Ensaio: Como é que “ser razoável” afecta a capacidade de alguém para investigar?
Não feito
28. Descrição da Tarefa: Escreva uma sequência que descreva, na ordem adequada, as várias ações diferentes com um objecto. Repita isto para outras quatro sequências.
Não feito
29. Ler: o artigo “Porquês”.
Não feito
30. Ensaio: O que é um Porquê?
Não feito
31. Ensaio: Ao fazer uma investigação como é que se sabe quando se tem um Porquê certo?
Não feito
32. Descrição da Tarefa: Usando um jornal ou uma revista, encontre três exemplos de um Porquê errado. Escreva, para cada um, a razão pela qual este é um Porquê errado.
Não feito
33. Descrição da Tarefa: Usando um jornal ou uma revista, encontre três exemplos de mera explicação. Escreva, para cada um, o motivo pelo qual este é uma mera explicação.
Não feito
34. Ler: o artigo “Fazer uma Investigação”.
Não feito
35. Ensaio: O que é que uma pessoa faz quando ela segue pontos–fora partindo de um cenário ideal para um cenário existente?
Não feito
36. Ler: o artigo “Investigações Bem–Sucedidas”.
Não feito
37. Descrição da Tarefa: Usando uma área ou atividade que lhe seja muito familiar, aplique os passos de 1 a 8 da sub–secção “Ação Standard” (em “Fazer uma Investigação”) e faça o seguinte:
  1. Escreva o que a pessoa, área ou atividade deveria estar a produzir.
  2. Usando o que escreveu no passo a) escreva o seu cenário ideal.
  3. Escreva o cenário existente para essa área ou atividade.
  4. Usando os materiais que estudou neste folheto, investigue o cenário existente. Escreva o que encontrou.
  5. Siga os pontos–fora que encontra nesta área ou atividade partindo do cenário ideal para o existente.
  6. Localize o verdadeiro Porquê da área ou atividade a ser investigada. Aplique os materiais do folheto, para confirmar que este é o Porquê certo, fazendo a seguinte pergunta: “Isto abre a porta a um manejo?”
  7. Com base no que encontrou nos passos de a) a f), examine os recursos existentes e tenha uma ideia brilhante sobre como manejá–lo. Escreva esses recursos e a sua ideia brilhante. Depois liste os passos que executaria para manejar a área ou atividade para levá–la em direcção ao cenário ideal.
Não feito
Fim do curso