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Présentation de votre cours>>

1. Lire: « La Scientologie : Pour faire du monde un endroit où il fasse meilleur vivre »
Votre prochaine étape »
2. Lire: l’introduction à la page 2.
Pas fait
3. Lire: l’article « Pourquoi étudier ? »
Pas fait
4. Composition: Quel est le premier obstacle pour apprendre ?
Pas fait
5. Description de l’exercice: Pensez à quelqu’un que vous avez vu ou connu qui pensait déjà savoir tout sur un sujet quelconque. Comment cette attitude affectait-elle l’aptitude de cette personne à apprendre quelque chose de nouveau sur ce sujet ?
Pas fait
6. Lire: l’article « Les barrières à l’étude ».
Pas fait
7. Composition: Quelles sont les barrières à l’étude ? Décrivez les réactions physiques et mentales de chacune.
Pas fait
8. Composition: Quels sont les deux phénomènes du mot mal compris ?
Pas fait
9. Lire: l’article « La clarification de mots ».
Pas fait
10. Composition: Comment clarifie-t-on un mot ?
Pas fait
11. Description de l’exercice: Pensez ou trouvez un mot que vous savez ne pas comprendre ou dont vous n’êtes pas sûr et clarifiez-le en utilisant un dictionnaire.
Pas fait
12. Description de l’exercice: Retournez à la section « Les barrières à l’étude ». Cherchez et trouvez tout mot que vous n’avez pas complètement compris et réétudiez cette section à partir de cet endroit.
Pas fait
13. Lire: l’article « Les méthodes de clarification de mots », section « La clarification de mots élémentaire ».
Pas fait
14. Composition: À quel moment un étudiant devrait-il utiliser la clarification de mots élémentaire lorsqu’il étudie ?
Pas fait
15. Description de l’exercice: Appliquez la clarification de mots élémentaire à vous-même.
Pas fait
16. Description de l’exercice: Appliquez la méthode de base de clarification de mots à une autre personne.
Pas fait
17. Lire: la section intitulée « La clarification de mots par lecture à voix haute ».
Pas fait
18. Composition: Qu’est-ce que la clarification de mots par lecture à voix haute ?
Pas fait
19. Description de l’exercice: Exercez-vous à faire de la clarification de mots par lecture à voix haute avec une autre personne. L’un de vous sera l’étudiant A et l’autre sera l’étudiant B. Décidez qui sera l’étudiant A et qui sera l’étudiant B.
  1. L’étudiant A (le clarificateur de mots) fait de la clarification de mots avec l’étudiant B sur le paragraphe suivant en utilisant la lecture à voix haute. Utilisez un dictionnaire simple.

    Le renard vif au pelage brun sauta par-dessus le chien paresseux. Le chien devait garder les poulets mais s’était endormi. Le renard se faufila dans le poulailler sans que quiconque ne le remarque.
  2. L’étudiant B (clarificateur de mots) fait de la clarification de mots à voix haute avec l’étudiant A sur les paragraphes suivants. Utilisez un dictionnaire simple.

    Le renard vif au pelage brun sauta par-dessus le chien paresseux. Le chien devait garder les poulets mais s’était endormi. Le renard se faufila dans le poulailler sans que quiconque ne le remarque.

    Dès que les poulets remarquèrent la présence du renard, il s’ensuivit un vacarme du tonnerre. Le renard devait agir très vite ; il saisit par le cou le poulet le plus proche et s’en alla furtivement.
  3. L’étudiant A (le clarificateur de mots) fait de la clarification de mots à voix haute avec l’étudiant B sur les paragraphes suivants. Utilisez un dictionnaire simple.

    Dès que les poulets remarquèrent la présence du renard, il s’ensuivit un vacarme du tonnerre. Le renard devait agir très vite ; il saisit par le cou le poulet le plus proche et s’en alla furtivement.

    Entendant le tapage, la femme du fermier sortit de la maison en courant, se demandant ce qui pouvait bien se passer avec ses poulets. Elle vit le renard disparaître dans les bois proches avec un poulet.
  4. L’étudiant B (clarificateur de mots) fait de la clarification de mots à voix haute à l’étudiant A sur les paragraphes suivants. Utilisez un dictionnaire simple.

    Entendant le tapage, la femme du fermier sortit de la maison en courant, se demandant ce qui pouvait bien se passer avec ses poulets. Elle vit le renard disparaître dans les bois proches avec un poulet.

    Elle hurla et chercha autour d’elle le chien dont la première fonction était d’empêcher une telle chose. Le chien semblait assez penaud. La femme du fermier passa les minutes qui suivirent à lui faire de violentes réprimandes sur sa conduite apathique.
  5. L’étudiant A (le clarificateur de mot) fait de la clarification de mots avec l’étudiant B sur le paragraphe suivant en utilisant la lecture à voix haute. Utilisez un dictionnaire simple.

    Elle hurla et chercha autour d’elle le chien dont la première fonction était d’empêcher une telle chose. Le chien semblait assez penaud. La femme du fermier passa les minutes qui suivirent à lui faire de violentes réprimandes sur sa conduite apathique.
Pas fait
20. Lire: la section intitulée « La clarification de mots spéciale à voix haute ».
Pas fait
21. Lire: l’article « Application de la technologie de l’étude ».
Pas fait
22. Composition: Quelle est la différence entre un étudiant « brillant » et un étudiant « stupide » ?
Pas fait
23. Description de l’exercice: Trouvez quelqu’un qui pourrait bénéficier de la clarification de mots par lecture à voix haute et faites-en avec lui de manière satisfaisante et jusqu’à un résultat final acceptable.
Pas fait
Fin du cours