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Una Descripción del Curso>>

1. Leer: “Scientology: Haciendo del mundo un lugar mejor”.
Tu siguiente paso »
2. Leer: la introducción en la página 2.
No está hecho
3. Leer: el artículo “La investigación y su uso”.
No está hecho
4. Ensayo: ¿Cómo se “tira de un cabo suelto”?
No está hecho
5. Descripción de la Tarea: Utilizando un periódico o una revista, encuentra dos datos que no entiendas. Entonces escribe la pregunta qué harías para resolver la contradicción. Repítelo otras cinco veces.
No está hecho
6. Leer: el artículo “Lógica”.
No está hecho
7. Ensayo: ¿Qué es la lógica?
No está hecho
8. Ensayo: ¿Qué es un punto fuera?
No está hecho
9. Descripción de la Tarea: Para cada uno de los siguientes puntos fuera, escribe dos ejemplos que podrías observar o que podrían ocurrir en tu vida:
  1. Datos omitidos
  2. Secuencia alterada
  3. Tiempo omitido
  4. Falsedad
  5. Importancia alterada
  6. Objetivo incorrecto
  7. Fuente incorrecta
  8. Hechos contrarios
  9. Tiempo añadido
  10. Datos no pertinentes añadidos
  11. Dato incorrectamente incluido
  12. Las supuestas “identidades” no son idénticas
  13. Las supuestas “similitudes” no son similares
  14. Las supuestas “diferencias” no son diferentes
No está hecho
10. Leer: la sección titulada “Puntos positivos”, “No saber” y “Ejercicios”.
No está hecho
11. Ensayo: ¿Qué es un punto positivo?
No está hecho
12. Descripción de la Tarea: Para cada uno de los siguientes puntos positivos, escribe tres ejemplos que podrías observar o que podrían ocurrir en tu vida:
  1. Hechos relacionados conocidos
  2. Eventos en la secuencia correcta
  3. Tiempo anotado
  4. Datos verdaderos comprobados
  5. Importancia relativa correcta
  6. Período de tiempo esperado
  7. Datos adecuados
  8. Datos pertinentes
  9. Fuente correcta
  10. Objetivo correcto
  11. Datos de la misma clasificación
  12. Las identidades son idénticas
  13. Las similitudes son similares
  14. Las diferencias son diferentes
No está hecho
13. Descripción de la Tarea: Observando tu entorno o buscando en los periódicos, las revistas, etc., encuentra veinte puntos fuera. En cada caso escribe el tipo de punto fuera que es.
No está hecho
14. Descripción de la Tarea: Por medio de la observación de tu propio entorno o viendo periódicos, revistas, etc., encuentra veinte puntos positivos. En cada caso escribe el tipo de punto positivo que es.
No está hecho
15. Descripción de la Tarea: En tu entorno, en los periódicos, revistas, etc., localiza dos datos contradictorios. Entonces escribe cómo averiguarías lo que no sabes, de manera que puedas resolver la contradicción entre los datos. Repite esto tres veces más.
No está hecho
16. Leer: el artículo “Análisis de los datos y de la situación”.
No está hecho
17. Ensayo: ¿Cómo se hace un análisis de datos?
No está hecho
18. Ensayo: ¿Qué es una situación?
No está hecho
19. Ensayo: ¿Cómo se utiliza el análisis de la situación para determinar qué área se debe investigar?
No está hecho
20. Descripción de la Tarea: Utilizando los datos en un periódico o revista, haz un análisis de datos. Entonces, usando este, haz un análisis de la situación. Repite estos pasos dos veces más.
No está hecho
21. Leer: el artículo “Familiarización”.
No está hecho
22. Ensayo: ¿Cuál es la diferencia entre un escenario ideal y el escenario existente?
No está hecho
23. Ensayo: ¿Cómo se formula un escenario ideal?
No está hecho
24. Descripción de la Tarea: Haz lo siguiente:
  1. Escribe una actividad con la que estés bastante familiarizado.
  2. Escribe un escenario ideal que se pudiera tener para esa actividad.
  3. Repite los pasos (a) y (b) cuatro veces más para actividades diferentes.
No está hecho
25. Descripción de la Tarea: Describe un ejemplo que hayas observado o experimentado, en que alguien estaba “siendo razonable”. Incluye los datos o las circunstancias a los que la persona se enfrentó, y el punto o puntos fuera que se ignoraban. Repite esto en dos ejemplos más.
No está hecho
26. Leer: el artículo “Acciones de investigación”.
No está hecho
27. Ensayo: ¿Cómo el “ser razonable” afecta a nuestra capacidad para investigar?
No está hecho
28. Descripción de la Tarea: Escribe una secuencia que describa, en orden correcto, varias acciones diferentes realizadas con un objeto. Haz esto para otras cuatro secuencias distintas.
No está hecho
29. Leer: el artículo “Porqués”.
No está hecho
30. Ensayo: ¿Qué es un porqué?
No está hecho
31. Ensayo: Al hacer una investigación, ¿cómo sabe uno cuando ha encontrado el porqué correcto?
No está hecho
32. Descripción de la Tarea: Utilizando un periódico o una revista, encuentra tres ejemplos de un porqué incorrecto. En cada caso, escribe la razón de que sea un porqué incorrecto.
No está hecho
33. Descripción de la Tarea: Utilizando un periódico o una revista, encuentra tres ejemplos de una mera explicación. En cada caso, escribe la razón de que sea una mera explicación.
No está hecho
34. Leer: el artículo “Cómo hacer una investigación”.
No está hecho
35. Ensayo: ¿Qué es lo que uno hace cuando uno sigue los puntos fuera, partiendo del escenario ideal y comparándolo al escenario existente?
No está hecho
36. Leer: el artículo “Investigaciones de éxito”.
No está hecho
37. Descripción de la Tarea: Usando un área o actividad con la que estés muy familiarizado, aplica los pasos del 1 al 8 de la subsección “La acción estándar” (bajo “Cómo hacer una investigación”) y haz lo siguiente:
  1. Escribe lo que la persona, área o actividad debería estar produciendo.
  2. Utilizando lo que escribiste en el paso (a), escribe su escenario ideal.
  3. Escribe el escenario existente de esta área o actividad.
  4. Usando los materiales que estudiaste en este librito, investiga el escenario existente. Escribe lo que encuentres.
  5. Sigue los puntos fuera que encuentres en esta área o actividad, partiendo del escenario ideal y comparándolo al escenario existente.
  6. Localiza el porqué verdadero del área o actividad que se está investigando. Aplica los materiales del librito para confirmar que es un porqué correcto haciendo la siguiente pregunta al respecto: “¿Abre esto la puerta para el manejo?”.
  7. Basándote en lo que encontraste en los pasos de la (a) a la (f) anteriores, examina los recursos existentes y obtén una idea brillante de cómo resolver la situación. Anota estos recursos y tu idea brillante. Después haz una lista de los pasos que darías para manejar el área o actividad para llevarla hacia el escenario ideal.
No está hecho
Fin del curso